2 – El docente del siglo XXI

La UNESCO desarrolló, validó y publicó los estándares TIC para docentes. Estos se definieron tomando en cuenta 3 factores de productividad:

  • Profundizar en capital (capacidad de los trabajadores para utilizar equipos más productivos que versiones anteriores de estos);
  • Mejorar la calidad del trabajo (fuerza laboral con mejores conocimientos, que pueda agregar valor al resultado económico);
  • Innovar tecnológicamente (capacidad de los trabajadores para crear, distribuir, compartir y utilizar nuevos conocimientos).

Estos tres factores de productividad sirven de base a tres enfoques complementarios, que vinculan las políticas educativas al desarrollo económico de las naciones.

  • Nociones básicas de las TIC.
  • Profundización del conocimiento.
  • Generación del conocimiento.

 

A continuación se presenta el esquema resumen de las competencias TIC para docentes:

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Los estándares no se limitan a abordar las competencias en TIC, sino que van más allá y examinan dichas competencias a la luz de las novedades pedagógicas, de los planes de estudios, de la organización de las instituciones educativas y de las necesidades de los profesores que desean mejorar la calidad de su trabajo y la capacidad de colaborar con sus colegas. (UNESCO, 2008)

UNESCO (2008). Estándares de competencias en tic para docentes. Londres.